1．遵守职业道德规范。坚定理想信念，忠诚党的教育事业、贯彻党和国家的方针政策；遵守教育法律法规及中小学教师职业道德规范，具有依法执教的意识，立志成为“四有”好老师。

1-1【政治信念】拥护中国共产党的领导，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，积极践行社会主义核心价值观。

1-2【职业道德】坚持立德树人，遵守教育法律法规及中小学教师职业道德规范，具有依法执教的意识。立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2．具有积极教育情怀。认同小学教师工作的意义和专业性，热爱小学教育事业，具有正确的教育信念；能够尊重儿童人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。能够做小学生健康成长、锤炼品格、学习知识、创新思维、热爱祖国、奉献社会的引路人。

2-1【从教意愿】理解和认同小学教师工作的意义和专业性，具有从教意愿和事业心，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2-2【教师风范】关爱儿童，尊重儿童人格，尊重个体差异，富有爱心、责任心，耐心、细心，做小学生健康成长、锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。

2-3【责任担当】了解乡村教育的实际需求，热爱乡村、扎根乡村，全心全意投身于振兴乡村小学教育。

3．具备良好学科素养。具有广博的人文与科学素养，掌握小学主教学科的基础知识、基本理论和基本技能，理解小学教育专业知识体系的整体结构、思想和方法，了解学习科学相关知识。具备小学兼教学科的基本知识和技能，具备一定的其他学科基本知识。理解学科整合在小学教育中的价值，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。

3-1【科学人文】掌握通识性人文社会科学、自然科学和现代信息技术知识，具有广博的人文素养、科学素养。

3-2【教育理论】了解小学生的身心发展与认知特点，掌握教育学、心理学理论知识，掌握相关学科课程标准及学科教学知识。

3-3【学科知识】掌握小学主教学科的基础知识,了解知识体系主要构成部分的逻辑关系，掌握知识探究与创新的基本技能和思想方法。了解小学兼教学科的基本知识，理解其基本原理，掌握基本技能，了解小学其他学科知识。

3-4【学科关联】能进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学科之间的知识关联，以及学科知识与社会实践、小学生生活实践的联系，具有综合的知识结构和跨学科的思维方式。

4．具有专业教学能力。掌握主教学科和兼教学科课程标准，能够针对小学生身心发展规律和认知特点，综合运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，具有初步的教学能力。掌握教育研究的基本方法，具有一定的教育教学研究能力，能结合小学教育教学实践进行研究。

4-1【教学设计】在教育实践中，具有根据小学生的认知发展特点，按照相应课程标准要求，开发课程资源，制定教学目标、选择教学内容和方法的教学设计能力。

4-2【教学实施】在教育实践中，能结合小学生已有的知识和经验，创设教学情境，激发学习兴趣，运用不同的教学方式和信息技术手段，组织开展教学活动。

4-3【多元评价】在教育实践中，掌握对小学生进行观察和判断的方法，能够运用多元评价方式，以发展为导向对小学生进行合理评价。

4-4【教学研究】初步掌握教育研究的基本方法，关注小学教育教学改革，能针对小学教育教学中的现实需要和问题，通过调查、研讨、案例分析等进行探索和研究。

5．掌握班级管理技能。树立德育为先的理念，掌握小学班级组织与建设的规律和方法。参与建立合理的班级规范，创设安全、温馨、有序的班级环境。能尝试整合各种教育资源，注重发挥教师自身的榜样示范作用，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，促进学生身心健康发展，获得积极体验。

5-1【德育理念】树立德育为先理念，掌握小学德育原理与方法，了解小学班级管理的特点，掌握班级组织与管理工作的基本原理。

5-2【班级管理】在班主任工作实践中，能参与建立合理的班级规范，创设安全、温馨、有序的班级环境，形成良好的班级氛围。

5-3【活动组织】在班主任工作实践中，能尝试整合各种教育资源，注重发挥教师的榜样示范作用，能参与组织形式多样的教育活动，指导学生身心健康发展，在活动中获得积极体验。

6．具备综合育人能力。树立科学育人理念，熟知小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人的意义和价值，注重培养小学生良好品质和行为习惯。能有效利用校园文化和教育活动，发挥其对小学生学习与发展的潜移默化的促进作用。

6-1【育人理论】树立科学育人的教育理念，掌握小学生身心发展和养成教育规律的基本知识，熟知小学生社会性和情感发展的特点与规律。

6-2【学科育人】在教育实践中，能够认识到学科育人的价值和意义，并根据学科特点在学科教学活动中渗透品德教育。

6-3【环境育人】了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能参与营造良好的校园文化环境，能够参与组织主题活动、少先队活动和社团活动，初步具有综合育人能力。

7．具备学习反思能力。具有终身学习与专业发展意识，主动了解国内外小学教育改革发展趋势和前沿动态。了解小学教师专业发展规律与路径，能制定符合自身实际的专业发展规划。初步掌握教育教学反思的方法，养成自主学习、自觉反思的习惯，关注并探究教育教学实践中的问题，不断改进教育教学工作。

7-1【职业发展】具有终身学习与专业发展的意识，能够结合自己的学习兴趣与专业发展的实际，进行职业生涯规划，养成专业可持续发展的意识和习惯。

7-2【前沿交流】能够了解国内外小学教育改革发展的趋势和前沿动态，能够适应时代和教育发展需求，积极参与专业学习和研讨。

7-3【实践反思】初步掌握反思的方法与技能，具有一定创新意识，能用所学知识进行教育科学研究，尝试运用批判性思维方法，学会分析和解决小学教育实践中的问题。

8．具备沟通合作能力。具有团队协作精神，理解并发挥学习共同体的作用，掌握沟通、交流与合作技能，能与团队成员有效配合、合作学习。

8-1【团队协作】理解学习共同体的特点与价值，积极参与小组学习、合作研究，乐于分享经验，具有较强的团队意识。

8-2【沟通交流】能够积极参与各种合作学习活动，掌握倾听、表达、交流和合作等技能，积极与同事、家长和社区沟通合作，获得积极的小组互助与合作学习体验。

学分

学时

学分

学时

公共基础

课程

思想政治理论课

必修

15

221*

2

34

255

17

33.84

通识教育课

必修

18

304*

17.5

298

602

35.5

选修

102

3

学科基础课

必修

18

298

5

76

374

23

14.02

专业课程

专业核心课

必修

7

127

7.5

145

272

14.5

36.89

专业方向课

主修

374

22

兼修

238

14

专业拓展课

选修

160

10

集中性实践教学环节

必修

36周

19

11.59

自主实践与素质拓展

必修

6

3.66

总计

164

100

第一

学年

第二

学年

第三

学年

第四

学年

一

二

三

四

五

六

七

八

17

17

17

17

17

17

17

17

思想政治教育课程（必修）

010401101

思想道德与法治

34

34

2

2

考试

010401102

中国近现代史纲要

51

51

3

3

考试

010401103

马克思主义基本原理概论

51

51

3

3

考试

010401104

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

34

34

2

2

考试

010401105

形势与政策（专题教学）

2

4次

4次

4次

4次

考查

010401106

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

51

51

3

3

考试

010401101

010401104

思政课

实践教学

34

34

2

*

*

考查

合计

255

221

34

17

通识教育课程（必修）

053402101

小学教育专业导航

8

8

0.5

前4

考查

040402101-4

大学英语

238

136

102

14

4

4

4

2

考试

160402101-4

大学体育

136

34

102

8

2

2

2

2

考试

120402101

大学计算机基础

52

18

34

3

4理

1-13

4文

1-13

考查

190402101

大学生心理健康教育

34

26

8

2

2

考查

200402101

大学生创新创业基础

34

8

26

2

2

考查

200402102

职业发展与

就业指导

34

8

26

2

2

考查

190402102

军事理论

34

34

2

2

考查

小计

570

272

298

33.5

通识教育课程（选修一）

020402201

大学语文

34

30

4

1

2

考查

020402202

应用写作规范与技能

34

26

8

1

2

考查

090402201

前沿科学与

创新

34

26

8

1

2

考查

160402201

沧州武术

34

8

26

1

2

考查

030402201

大运河文化

34

26

8

1

2

考查

选修二

线上选修课程（2门）

68

68

2

1

1

考查

小计

102

3

1

1

1

合计

672

36.5