迎评促建
教育教学审核评估学习材料
开启2025年审核新篇章
1.2 学校部分
01
学校如何以新一轮审核评估为抓手
建立健全立德树人落实机制？
一是强化认识；
二是强化基础
三是强化制度
02
学校如何申请参加新一轮审核评估？
03
学校为什么要选择与自身发展相匹配
的评估类型？
答：在制度设计方面，新一轮审核评估与“十四五 ”规划同步，要求学校结合自身实际并充分论证后，提出评估申请，选择评估类型和方案。学校选择评估类型不是简单技术层面的准备，而是战略层面的考量，是党政领导班子要决策的大事，是关系到高校“十四五 ”期间发展目标的重大选择，需要理性思考、慎重决策。申请类型应由学校党政领导班子集体研究决定。
04
评估分类是给学校分等吗？
答：不是。新一轮审核评估围绕高等教育普及化阶段多样化需求，采取柔性分类 方法，提出“两类四种 ”评估方案，满足不同类型高校对质量保障的需求。
05
如何选择评估指标？
新一轮审核评估指标体系包括定性和定量指标两部分。
针对第一类审核评估高校 ，定性指标强调 3 个注重：注重本科教育的时代要求；注重特色发展；注重质量保障的文化机制。定量指标综合考量“双一流 ”建设动态监测指标以及教育部相关评价指标，审核重点中设置了 35 个反映学校本科教育教学改革与创新发展的关键数据进行定量审核。
针对第二类评估高校，通过模块化设计定性指标，首次设置统一必选项、类型必 选项、特色可选项、首评限选项，由高校根据要求和办学实际自主选择。定量指标集中体现了新时代国家 对各类高校本科人才培养的新要求。
06
学校如何选择常模？
07
学校已通过教育部认证的专业如何
免于评估考察？
答：“教育部认证 ”是指按照教育部《高等学校评估归口管理办法（试行）》纳 入“高等学校评估项目清单 ”管理，由教育部评估中心具体组织实施并纳入教育部评估归口管理的认证项目，“在有效期内 ”是指在学校审核评估正式启动的时间（即线 上评估开始时），该专业认证结果处于有效期内。学校可在普通高校本科教育教学评估系统（以下简称评估系统）查询“通过教育部认证并在有效期内的专业名单 ”。
“免于评估考察 ” 不等于免于评估，上述有效期内的专业仍在评估范围之内，由学校自行决定该专业是否需申请免于评估考察。
学校若有意愿申请免于评估考察，需在确定审核评估正式启动具体时间后，在评 估系统提交免于评估考察申请。