为了提升本科学生的科研素养，锻炼创新思维，促进学术成果转化，教育学院于11月4日下午开展了2024年度本科生科研结项答辩活动。

  本次答辩结项活动分为两组，共有7个项目小组参与答辩。姜国俊、张雪、齐琪共三位老师，担任本次两个答辩组的评委。

  本次答辩会议中，各小组成员围绕研究背景、方法路径、数据分析及成果价值等多方面进行了系统汇报。研究内容涵盖多个专业领域，在理论层面进行深入探索的同时，也注重实践应用的价值体现。

  答辩过程中，评委老师认真听取了各组的陈述，并基于研究方法的科学性、数据支撑的严谨性以及成果的创新性等维度进行了深入提问，随后针对每个汇报的具体情况进行点评，为研究内容的进一步完善提供了专业性指导。经评议，共有6组顺利通过答辩，成功结项。

  本次结项答辩活动不仅为学生提供了展示科研成果、交流学术思想的平台，更展现了同学们严谨求实的科研态度。此后，教育学院将持续加强科研训练平台建设，完善项目培育与指导机制，进一步激发学生的创新潜能，营造良好的校园学术氛围。

通过结项小组名单

白宗易组《奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教学活动中的应用研究——以保定市为例》

郑宇轩组《社会互动中的真实与虚假记忆：互动模式与回忆顺序的作用研究》

董子朔组《双减背景下小学家校合作模式及优化策略探究》

葛星宇组《午餐饮食模式与小学生午后注意力表现的关系：学龄儿童的实证研究》

田依组《安吉游戏中教师观察的现状分析及策略研究》

齐超组《记忆衰退与前瞻性焦虑的变化：老年人前瞻记忆下降对未来态度的影响》