2.4 新一轮审核评估指标体系内涵
第二类审核评估指标体系
第二类审核评估指标体系既有定性指标，又有定量指标。定性指标主要对影响高校本 科教育教学工作的非量化核心要素进行审核，包括 7 个一级指标、27 个二级指标和 78 个审核重点。定量指标主要对影响高校本科教育教学质量的关键数据进行审核，共 46 个，其中必选指标 30 个，可选指标 16 个，学校可根据自身发展需要和实际情况自主选择至少 8 项可选指标。
01
办学方向与本科地位
（1）党的领导
校坚持党的全面领导，依法治教、依法办学、依法治校，围绕国家战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人情况。
学校坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准情况。
（2）思政教育
思想政治工作体系建设和“三全育人”工作格局建立情况。
加强思想政治理论课教师队伍和思政课程建设情况，按要求开设“习近平总书记关 于教育的重要论述研究 ”课程情况。指标体系设置 4 个必选定量指标，学校须在思政 教师、思政专项经费等方面达到国家对高校办学和人才培养的刚性要求。
【必选】思政课专任教师与折合在校生比例≥1:350。
【必选】专职党务工作人员和思想政治工作人员总数与全校师生人数比例≥1:100。
【必选】生均思政工作和党务工作队伍建设专项经费≥20 元。
【必选】生均网络思政工作专项经费≥40 元。
“课程思政”建设与成效，课程思政示范课程、课程思政教学研究示范中心以及课 程思政教学名师和团队的建设及选树情况。
学校对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况。
（3）本科地位
坚持“ 以本为本 ”落实情况，党委重视、校长主抓、院长落实的本科教育良好氛 围形成情况。
“ 四个回归 ”的实现情况，推进学生刻苦读书学习、教师潜心教书育人、学校倾 心培养社会主义建设者和接班人等方面的举措与成效。
教学经费、教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学的机制建设情况。指标体系设置 4 个必选定量指标。
【必选】生均年教学日常运行支出≥1200 元。
【必选】教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款（205 类教育拨款扣除专 项拨款）与学费收入之和的比例≥13%。
【必选】年新增教学科研仪器设备值所占比例。
【必选】生均教学科研仪器设备值。
学校各职能部门服务本科教育教学工作情况，本科教育教学工作在学校年度考核中的比重情况。
02
培养过程
（1）培养方案
培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要、体现学生德智体美劳全面发展 情况。
培养方案符合国家专业类标准、体现产出导向理念情况。指标体系设置 2 个必选定量指标
【必选】学生毕业必须修满的公共艺术课程学分数≥2 学分。
【必选】劳动教育必修课或必修课程中劳动教育模块学时总数≥32 学时。
B2 培养方案强化实践教学、突出实验实训内容的基础性和应用性、注重培养学生 应用能力情况1 。
（2）专业建设
B2 专业设置、专业建设与国家需要、区域经济社会发展及产业发展对应用型人才需求的契合情况。指标体系设置 1 个必选定量指标，同时，指标体系还设置 2 个可选定量指标。
B2【必选】通过认证（评估）的专业占专业总数的比例
B2【可选】近三年新增专业数
B2【可选】近三年停招专业数
B2 围绕产业链、创新链建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系情况。
学校通过主辅修、微专业和双学士学位培养等举措促进复合型人才培养情况。
（3）实践教学
强化实践育人、构建实践教学体系、推动实践教学改革情况。指标体系设置 2 个必选定量指标。
【必选】实践教学学分占总学分（学时）比例（人文社科类专业≥15%，理工农 医类专业≥25%）。
【必选】国家级、省级实践教学基地（包括实验教学示范中心、虚拟仿真实验中 心、临床教学培训示范中心、工程实践基地、农科教合作人才培养基地等）数
B2 学校与企业、行业单位共建实习实训基地情况。指标体系设置 1 个可选定量指标。B2【可选】与行业企业共建的实验教学中心数
B2 毕业论文（设计）选题来自行业企业一线需要、实行校企“双导师”制情况及完成质量。指标体系设置 1 个 必选定量指标。
B2【必选】以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文（设计）比例≥50%
（4）课堂教学
实施“ 以学为中心、以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价情况。
推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设情况。
建立健全教材管理机构和工作制度情况，依照教材审核选用标准和程序选用教材情况；推进马工程重点教材统一使用情况；对教材选用工作出现负面问题的处理情
况。指标体系设置 1 个必选定量指标，同时，指标体系设置 1 个可选定量指标。
【必选】使用马工程重点教材课程数量与学校应使用马工程重点教材课程数量的比例
【可选】近五年公开出版的教材数
（5）K 卓越培养2
K2 产教融合卓越人才培养模式改革及其实践效果。
K2【可选】产学合作协同育人项目数
K 加强课程体系整体设计，优化公共课、专业基础课和专业课比例结构，提高课程建设规划性、系统性情况。指标体系设置 1 个必选定量指标，学校本科生生均课程门数须达到国家对高校办学和人才培养的刚性要求。同时，指标体系设置 1 个可选定量指标。
K【必选】本科生生均课程门数
K【可选】与行业企业共建、共同讲授的课程数
K 新工科、新农科、新医科、新文科建设以及围绕“培育高水平教学成果”开展 教研教改项目建设的举措及实施成效。
K 一流专业“双万计划”建设举措及成效。
K 一流课程“双万计划 ”建设举措及成效。
K 优秀教材建设举措及成效。
（6）创新创业教育
创新创业教育工作体系与创新创业教育平台建设情况。
将创新创业教育贯穿于人才培养全过程、融入专业教育的举措与成效。
学生参与创新创业教育积极性及创新创业教育成果。指标体系设置 2 个必选定量指标，同时，指标体系设 置 1 个可选定量指标。
【必选】本科生参加各级各类创新创业实践活动人数及比例
【必选】“互联网+ ”大学生创新创业大赛获奖数
【可选】省级以上学科竞赛获奖学生人次数占学生总数的比例