为全面深入了解青年教师教学实际情况，精准发现教学过程中的优势与不足，并有针对性地提升青年教师教学能力，教育学院开展针对青年教师的教学督导工作，对学院19位35周岁以下的青年教师进行了听评课。

  教学督导是促进教师成长的重要途径，本学期教育学院针对青年教师教学能力开展了系列督导活动。为进一步总结督导成果、凝聚成长共识，我院于7月3日上午在平22教室召开青年教师课堂教学反馈会。

  邢莉莉院长对教师后续教学工作提出“四维要求”：第一，心怀讲台敬畏感，充分备课，丰富课堂内容；第二，坚持“多输入多输出”，通过阅读、听课、试讲等方式锤炼教学能力；第三，强化课后反思改进，及时进行总结复盘；第四，善用教学比赛、名师工作室等资源平台，融入教研团队协同成长。

  罗萍副院长进一步明确了针对35周岁以下青年教师开展教学督导的意义，并提出青年教师由站上讲台到站住讲台再到站好讲台应重视督导专家给出的意见，并做好总结反思。      

  之后，三位督导专家依次给出针对性建议：郭中然教授将教学成长划分为“百炼成钢”“炉火纯青”“创意无限”三个阶段，强调青年教师需在教材精准把握、语言流畅表达及学生积极性调动三方面持续发力；韩宏莉教授在肯定教师工作态度与师生互动成效的基础上，提出强化学情分析、突出教学重难点、注重职业素养提升及注重现代化教学手段应用几个建议；刘冬梅教授则围绕课程目标锚定、专业知识深耕及学生主体互动几方面提出改进路径。

  我院青年教师代表，围绕本学期听课情况与自身教学经验在会上做了分享，普遍提及整体把握知识体系、丰富课堂教学内容、勤于观摩优秀课堂、努力提升学生课堂参与度几方面。其中，杨方玲老师特别提出将AI技术赋能教育教学，探索提升课程质量的新路径。

  在此次教学督导活动中，青年教师们围绕多门课程开展课堂真实教学展示。我院督导组教师认真观察教学过程，从教学目标设定、教学内容安排、教学方法运用、学生课堂互动情况等方面进行细致观察与记录。课后，督导组教师及时对授课青年教师课堂情况进行了反馈，肯定了教学亮点与创新之处，同时也针对教学过程中存在的问题提出了改进建议，帮助青年教师明确自身优势与不足，为后续教学改进指明了方向。

  本次青年教师教学督导反馈会为青年教师提供了一个交流与学习的平台，未来教育学院将会持续助力青年教师成长，为提高教师教学技能与水平、推动学院高质量发展不懈奋斗！